為進(jìn)一步提升教學(xué)實效性，充分激發(fā)學(xué)員的互動式思考，實現(xiàn)教學(xué)相長的培訓(xùn)目標(biāo)。4月14日，滁州教學(xué)點2023級經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)班的學(xué)員們組織開展了一場結(jié)構(gòu)化研討課程。
本次研討以“我們身邊的物流問題、原因、對策”為主題，省委黨校吳瓊教授詳細(xì)闡述了研討目標(biāo)、方法及要求，并指導(dǎo)各小組完成團(tuán)隊組建，確定組長、催化師和發(fā)言人等關(guān)鍵角色。學(xué)員們分組展開熱烈討論，積極列舉身邊物流存在的各類問題，并從中篩選出重點問題深入剖析。通過頭腦風(fēng)暴，全面分析問題產(chǎn)生的原因，提出了多條有針對性的應(yīng)對策略。
研討期間，吳瓊教授現(xiàn)場指導(dǎo)各組討論進(jìn)展，課堂氛圍十分活躍。小組討論結(jié)束后，每組發(fā)言人依次向全班展示研討成果。吳瓊教授就各組表現(xiàn)進(jìn)行了全面的總結(jié)點評。
課程結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示，物流作為連接生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是促進(jìn)國內(nèi)大循環(huán)的重要支撐，在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中意義重大。此次結(jié)構(gòu)化研討的授課方式新穎獨特，互動性強(qiáng)，讓大家從傳統(tǒng)教學(xué)中的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者，有效提升了學(xué)員分析和解決實際問題的能力。
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